Compeito 特別支援学校高等部学習指導要領（平成31年（2019年）告示）

特別支援学校高等部学習指導要領（平成31年（2019年）告示）
章8B00000000000000 第１章　総則
細目8B00000100000000 第１節　教育目標 高等部における教育については，学校教育法第 72 条に定める目的を実現するために，生徒の障害の状態や特性及び心身の発達の段階等を十分考慮して，次に掲げる目標の達成に努めなければならな...
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細目8B00000200000000 第２節　教育課程の編成
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章8Bn0000000000000 第２章　各教科
節8Cn0000000000000 第１節　視覚障害者，聴覚障害者，肢体不自由者又は病弱者である生徒に対する教育を行う特別支援学校
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節8Gn0000000000000 第２節　知的障害者である生徒に対する教育を行う特別支援学校
目標及び内容8Gn0200000000000 第１款　各学科に共通する各教科の目標及び内容
目標及び内容8G10200000000000 〔国語〕
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目標及び内容8G20200000000000 〔社会〕
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目標及び内容8G50200000000000 〔数学〕
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目標及び内容8G60200000000000 〔理科〕
目標8G60202000000000 １　目標 自然に親しみ，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって， 観察，実験を行うことなどを通して，自然の事物・現象についての問題を科学的に解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを...
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目標及び内容8G60204000000000 ２　各段階の目標及び内容
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指導計画の作成と内容の取扱い8G60206000000000 ３　指導計画の作成と内容の取扱い
細目8G60206100000000 (1) 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
細目8G60206110000000 ア　単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，理科の学習過程の特質を踏まえ，理科の見方・考え方を働...
細目8G60206120000000 イ　２の各段階で育成を目指す思考力，判断力，表現力等については，当該段階において育成することを目指す力のうち，主なものを示したものであり，実際の指導に当たっては，他の段階で掲げている力の育成についても...
細目8G60206200000000 (2) ２の各段階の内容の取扱いについては，次の事項に配慮するものとする。
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細目8G60206300000000 (3) 観察，実験などの指導に当たっては，事故防止に十分留意すること。また， 環境整備に十分配慮するとともに，使用薬品の管理及び廃棄についても適切な措置をとるよう配慮すること。
目標及び内容8G80200000000000 〔音楽〕
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目標及び内容8GA0200000000000 〔美術〕
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目標及び内容8GG0200000000000 〔保健体育〕
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目標及び内容8GE0200000000000 〔職業〕
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目標及び内容8GF0200000000000 〔家庭〕
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目標及び内容8GH0200000000000 〔外国語〕
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目標及び内容8GI0200000000000 〔情報〕
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目標及び内容8Go0200000000000 第２款　主として専門学科において開設される各教科の目標及び内容
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指導計画の作成と内容の取扱い8Gn0300000000000 第３款　指導計画の作成と各教科全体にわたる内容の取扱い
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章8GK0000000000000 第３章　特別の教科　道徳（知的障害者である生徒に対する教育を行う特別支援学校）
目標及び内容8GK0200000000000 第１款　目標及び内容 道徳科の目標及び内容については，小学部及び中学部における目標及び内容を基盤とし，さらに，青年期の特性を考慮して，健全な社会生活を営む上に必要な道徳性を一層高めることに努めるものと...
指導計画の作成と内容の取扱い8GK0300000000000 第２款　指導計画の作成と内容の取扱い
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章8BM0000000000000 第４章　総合的な探究の時間 総合的な探究の時間の目標，各学校において定める目標及び内容並びに指導計画の作成と内容の取扱いについては，高等学校学習指導要領第４章に示すものに準ずるほか，次に示すところによ...
細目8BM0000100000000 １ 生徒の障害の状態や発達の段階等を十分考慮し，学習活動が効果的に行われるよう配慮すること。
細目8BM0000200000000 ２ 体験活動に当たっては，安全と保健に留意するとともに，学習活動に応じて， 中学部又は中学校までの学習を踏まえ，高等学校の生徒などと交流及び共同学習を行うよう配慮すること。
細目8GM0000300000000 ３　知的障害者である生徒に対する教育を行う特別支援学校において，探究的な学習を行う場合には，知的障害のある生徒の学習上の特性として，学習によって得た知識や技能が断片的になりやすいことなどを踏まえ，各教...
章8BN0000000000000 第５章　特別活動 特別活動の目標，各活動・学校行事の目標及び内容並びに指導計画の作成と内容の取扱いについては，高等学校学習指導要領第５章に示すものに準ずるほか，次に示すところによるものとする。
細目8BN0000100000000 １ 指導計画の作成に当たっては，生徒の少人数からくる種々の制約を解消し，積極的な集団活動が行われるよう配慮する必要があること。
細目8BN0000200000000 ２ 生徒の経験を広めて積極的な態度を養い，社会性や豊かな人間性を育むために， 集団活動を通して高等学校の生徒などと交流及び共同学習を行ったり，地域の人々などと活動を共にしたりする機会を積極的に設ける...
細目8GN0000300000000 ３　知的障害者である生徒に対する教育を行う特別支援学校において，内容の指導に当たっては，個々の生徒の知的障害の状態，生活年齢，学習状況及び経験等に応じて，適切に指導の重点を定め，具体的に指導する必要が...
章8BO0000000000000 第６章　自立活動
目標8BO0100000000000 第１款　目標 個々の生徒が自立を目指し，障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するために必要な知識，技能，態度及び習慣を養い，もって心身の調和的発達の基盤を培う。
内容8BO0400000000000 第２款　内容
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指導計画の作成と内容の取扱い8BO0300000000000 第３款　個別の指導計画の作成と内容の取扱い
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▶ Definitions
▶ Item Types
● 内容
● 内容の取扱い
● 各科目
● 指導計画の作成と内容の取扱い
● 款
● 目標
● 目標及び内容
● 章
● 節
● 細目
▶ Licenses
● 文部科学省ウェブサイト利用規約（政府標準利用規約（第2.0版）準拠）
CFItem 8G60206110000000

ア　単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，理科の学習過程の特質を踏まえ，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うなどの，問題を科学的に解決しようとする学習活動の充実を図ること。

Notes
理科

Classification

CFItem Type
Title 細目
Identifier 1f8c29f8-6b8d-5ef8-94a5-b4d55086a7d1
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Language
ja

Relations

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Identifier 4f528c8c-70ac-5387-bf3b-01c4febc43ed
URI https://case.compeito.org/2063cbeb-6cee-4e6b-824a-2aaa81c19c73/ims/case/v1p1/CFDocuments/4f528c8c-70ac-5387-bf3b-01c4febc43ed

Technical Details

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Permalink
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