Compeito 特別支援学校小学部・中学部学習指導要領（平成29年（2017年）告示）

特別支援学校小学部・中学部学習指導要領（平成29年（2017年）告示）
章8600000000000000 第１章　総則
細目8600000100000000 第１節　教育目標 小学部及び中学部における教育については，学校教育法第 72 条に定める目的を実現するために，児童及び生徒の障害の状態や特性及び心身の発達の段階等を十分考慮して，次に掲げる目標の達成に...
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細目8600000200000000 第２節　小学部及び中学部における教育の基本と教育課程の役割
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細目8600000300000000 第３節　教育課程の編成
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細目8600000400000000 第４節　教育課程の実施と学習評価
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細目8600000500000000 第５節　児童又は生徒の調和的な発達の支援
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細目8600000600000000 第６節　学校運営上の留意事項
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細目8600000700000000 第７節　道徳教育に関する配慮事項 道徳教育を進めるに当たっては，道徳教育の特質を踏まえ，前項までに示す事項に加え，次の事項に配慮するものとする。
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細目8600000800000000 第８節　重複障害者等に関する教育課程の取扱い
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章86n0000000000000 第２章　各教科
細目86n0000000000010 第１節　小学部
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細目86n0000000000020 第２節　中学部
款89n0000000000000 第１款　視覚障害者，聴覚障害者，肢体不自由者又は病弱者である生徒に対する教育を行う特別支援学校 各教科の目標，各学年，各分野又は各言語の目標及び内容並びに指導計画の作成と内容の取扱いについては，中学校...
款8An0000000000000 第２款　知的障害者である生徒に対する教育を行う特別支援学校
目標及び内容8An0200000000000 第１　各教科の目標及び内容
目標及び内容8A10200000000000 〔国語〕
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目標及び内容8A20200000000000 〔社会〕
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目標及び内容8A50200000000000 〔数学〕
目標8A50202000000000 １　目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
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目標及び内容8A50204000000000 ２　各段階の目標及び内容
目標及び内容8A502a4000000000 ○１段階
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目標及び内容8A502b4000000000 ○２段階
細目8A502b4100000000 (1) 目標
細目8A502b4110000000 Ａ　数と計算
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細目8A502b4120000000 Ｂ 図形
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細目8A502b4130000000 Ｃ 変化と関係
細目8A502b4131000000 ア　二つの数量の関係や変化の様子を表や式，グラフで表すことについて理解するとともに，二つの数量の関係を割合によって比べることについての技能を身に付けるようにする。
細目8A502b4132000000 イ　伴って変わる二つの数量の関係に着目し，変化の特徴に気付き，二つの数量の関係を表や式，グラフを用いて考察したり，割合を用いて考察したりする力を養う。
細目8A502b4133000000 ウ　数量に進んで関わり，数学的に表現・処理するとともに，数学で学んだことのよさを理解し，そのことを生活や学習に活用しようとする態度を養う。
細目8A502b4140000000 Ｄ　データの活用
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細目8A502b4200000000 (2) 内容
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指導計画の作成と内容の取扱い8A50206000000000 ３　指導計画の作成と内容の取扱い
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目標及び内容8A60200000000000 〔理科〕
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目標及び内容8A80200000000000 〔音楽〕
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目標及び内容8AA0200000000000 〔美術〕
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目標及び内容8AG0200000000000 〔保健体育〕
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目標及び内容8AD0200000000000 〔職業・家庭〕
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目標及び内容8AH0200000000000 〔外国語〕
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指導計画の作成と内容の取扱い8An0300000000000 第２　指導計画の作成と各教科全体にわたる内容の取扱い 指導計画の作成と各教科全体にわたる内容の取扱いについては，第２章第１節第２款第２において特に示している事項に準ずるものとする。
章86K0000000000000 第３章　特別の教科　道徳 小学部又は中学部の道徳科の目標，内容及び指導計画の作成と内容の取扱いについては，それぞれ小学校学習指導要領第３章又は中学校学習指導要領第３章に示すものに準ずるほか，次に示すと...
細目86K0000100000000 １　児童又は生徒の障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服して，強く生きようとする意欲を高め，明るい生活態度を養うとともに，健全な人生観の育成を図る必要があること。
細目86K0000200000000 ２　各教科，外国語活動，総合的な学習の時間，特別活動及び自立活動との関連を密にしながら，経験の拡充を図り，豊かな道徳的心情を育て，広い視野に立って道徳的判断や行動ができるように指導する必要があること。
細目86K0000300000000 ３　知的障害者である児童又は生徒に対する教育を行う特別支援学校において， 内容の指導に当たっては，個々の児童又は生徒の知的障害の状態，生活年齢， 学習状況及び経験等に応じて，適切に指導の重点を定め，指...
章86L0000000000000 第４章　外国語活動
款87L0000000000000 第１款　視覚障害者，聴覚障害者，肢体不自由者又は病弱者である児童に対する教育を行う特別支援学校 小学部における外国語活動の目標，内容及び指導計画の作成と内容の取扱いについては，小学校学習指導要領第４章...
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款88L0000000000000 第２款　知的障害者である児童に対する教育を行う特別支援学校
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章86M0000000000000 第５章　総合的な学習の時間 小学部又は中学部における総合的な学習の時間の目標，各学校において定める目標及び内容並びに指導計画の作成と内容の取扱いについては，それぞれ小学校学習指導要領第５章又は中学校学...
細目86M0000100000000 １ 児童又は生徒の障害の状態や発達の段階等を十分考慮し，学習活動が効果的に行われるよう配慮すること。
細目86M0000200000000 ２ 体験活動に当たっては，安全と保健に留意するとともに，学習活動に応じて， 小学校の児童又は中学校の生徒などと交流及び共同学習を行うよう配慮すること。
細目8AM0000300000000 ３　知的障害者である生徒に対する教育を行う特別支援学校中学部において，探究的な学習を行う場合には，知的障害のある生徒の学習上の特性として，学習によって得た知識や技能が断片的になりやすいことなどを踏まえ...
章86N0000000000000 第６章　特別活動 小学部又は中学部の特別活動の目標，各活動・学校行事の目標及び内容並びに指導計画の作成と内容の取扱いについては，それぞれ小学校学習指導要領第６章又は中学校学習指導要領第５章に示すものに...
細目86N0000100000000 １　学級活動においては，適宜他の学級や学年と合同で行うなどして，少人数からくる種々の制約を解消し，活発な集団活動が行われるようにする必要があること。
細目86N0000200000000 ２　児童又は生徒の経験を広めて積極的な態度を養い，社会性や豊かな人間性を育むために，集団活動を通して小学校の児童又は中学校の生徒などと交流及び共同学習を行ったり，地域の人々などと活動を共にしたりする機...
細目86N0000300000000 ３ 知的障害者である児童又は生徒に対する教育を行う特別支援学校において， 内容の指導に当たっては，個々の児童又は生徒の知的障害の状態，生活年齢， 学習状況及び経験等に応じて，適切に指導の重点を定め，...
章86O0000000000000 第７章　自立活動
目標及び内容86O0200000000000 第１　目標 個々の児童又は生徒が自立を目指し，障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するために必要な知識，技能，態度及び習慣を養い，もって心身の調和的発達の基盤を培う。
内容86O0400000000000 第２　内容
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指導計画の作成と内容の取扱い86O0300000000000 第３　個別の指導計画の作成と内容の取扱い
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▶ Definitions
▶ Item Types
● 内容
● 指導計画の作成と内容の取扱い
● 款
● 目標
● 目標及び内容
● 章
● 細目
▶ Licenses
● 文部科学省ウェブサイト利用規約（政府標準利用規約（第2.0版）準拠）
CFItem 8A502b4132000000

イ　伴って変わる二つの数量の関係に着目し，変化の特徴に気付き，二つの数量の関係を表や式，グラフを用いて考察したり，割合を用いて考察したりする力を養う。

Notes
数学

Classification

CFItem Type
Title 細目
Identifier 375ff556-63bc-5657-a650-4c38c8830916
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Language
ja

Relations

CFDocument URI
Identifier 9df8ddb9-58a9-5f20-8129-71a1b2f0d78c
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