Compeito 特別支援学校小学部・中学部学習指導要領（平成29年（2017年）告示）

特別支援学校小学部・中学部学習指導要領（平成29年（2017年）告示）
章8600000000000000 第１章　総則
細目8600000100000000 第１節　教育目標 小学部及び中学部における教育については，学校教育法第 72 条に定める目的を実現するために，児童及び生徒の障害の状態や特性及び心身の発達の段階等を十分考慮して，次に掲げる目標の達成に...
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細目8600000200000000 第２節　小学部及び中学部における教育の基本と教育課程の役割
細目8600000210000000 １　各学校においては，教育基本法及び学校教育法その他の法総令並則びにこの章以下に示すところに従い，児童又は生徒の人間として調和のとれた育成を目指し，児童又は生徒の障害の状態や特性及び心身の発達の段階等...
細目8600000220000000 ２　学校の教育活動を進めるに当たっては，各学校において，第４節の１に示す主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を通して，創意工夫を生かした特色ある教育活動を展開する中で，次の(1)から(4)ま...
細目8600000221000000 (1) 基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ，これらを活用して課題を解決するために必要な思考力，判断力，表現力等を育むとともに，主体的に学習に取り組む態度を養い，個性を生かし多様な人々との協働...
細目8600000222000000 (2) 道徳教育や体験活動，多様な表現や鑑賞の活動等を通して，豊かな心や創造性の涵養を目指した教育の充実に努めること。 学校における道徳教育は，特別の教科である道徳（以下「道徳科」という。）を要として...
細目8600000223000000 (3) 学校における体育・健康に関する指導を，児童又は生徒の発達の段階を考慮して，学校の教育活動全体を通じて適切に行うことにより，健康で安全な生活と豊かなスポーツライフの実現を目指した教育の充実に努め...
細目8600000224000000 (4) 学校における自立活動の指導は，障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服し，自立し社会参加する資質を養うため，自立活動の時間はもとより，学校の教育活動全体を通じて適切に行うものとする。特に，...
細目8600000230000000 ３ ２の(1)から(4)までに掲げる事項の実現を図り，豊かな創造性を備え持続可能な社会の創り手となることが期待される児童又は生徒に，生きる力を育むことを目指すに当たっては，学校教育全体並びに各教科，...
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細目8600000240000000 ４　各学校においては，児童又は生徒や学校，地域の実態を適切に把握し，教育の目的や目標の実現に必要な教育の内容等を教科等横断的な視点で組み立てていくこと，教育課程の実施状況を評価してその改善を図っていく...
細目8600000300000000 第３節　教育課程の編成
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細目8600000400000000 第４節　教育課程の実施と学習評価
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細目8600000500000000 第５節　児童又は生徒の調和的な発達の支援
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細目8600000600000000 第６節　学校運営上の留意事項
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細目8600000700000000 第７節　道徳教育に関する配慮事項 道徳教育を進めるに当たっては，道徳教育の特質を踏まえ，前項までに示す事項に加え，次の事項に配慮するものとする。
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細目8600000800000000 第８節　重複障害者等に関する教育課程の取扱い
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章86n0000000000000 第２章　各教科
細目86n0000000000010 第１節　小学部
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細目86n0000000000020 第２節　中学部
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章86K0000000000000 第３章　特別の教科　道徳 小学部又は中学部の道徳科の目標，内容及び指導計画の作成と内容の取扱いについては，それぞれ小学校学習指導要領第３章又は中学校学習指導要領第３章に示すものに準ずるほか，次に示すと...
細目86K0000100000000 １　児童又は生徒の障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服して，強く生きようとする意欲を高め，明るい生活態度を養うとともに，健全な人生観の育成を図る必要があること。
細目86K0000200000000 ２　各教科，外国語活動，総合的な学習の時間，特別活動及び自立活動との関連を密にしながら，経験の拡充を図り，豊かな道徳的心情を育て，広い視野に立って道徳的判断や行動ができるように指導する必要があること。
細目86K0000300000000 ３　知的障害者である児童又は生徒に対する教育を行う特別支援学校において， 内容の指導に当たっては，個々の児童又は生徒の知的障害の状態，生活年齢， 学習状況及び経験等に応じて，適切に指導の重点を定め，指...
章86L0000000000000 第４章　外国語活動
款87L0000000000000 第１款　視覚障害者，聴覚障害者，肢体不自由者又は病弱者である児童に対する教育を行う特別支援学校 小学部における外国語活動の目標，内容及び指導計画の作成と内容の取扱いについては，小学校学習指導要領第４章...
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款88L0000000000000 第２款　知的障害者である児童に対する教育を行う特別支援学校
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章86M0000000000000 第５章　総合的な学習の時間 小学部又は中学部における総合的な学習の時間の目標，各学校において定める目標及び内容並びに指導計画の作成と内容の取扱いについては，それぞれ小学校学習指導要領第５章又は中学校学...
細目86M0000100000000 １ 児童又は生徒の障害の状態や発達の段階等を十分考慮し，学習活動が効果的に行われるよう配慮すること。
細目86M0000200000000 ２ 体験活動に当たっては，安全と保健に留意するとともに，学習活動に応じて， 小学校の児童又は中学校の生徒などと交流及び共同学習を行うよう配慮すること。
細目8AM0000300000000 ３　知的障害者である生徒に対する教育を行う特別支援学校中学部において，探究的な学習を行う場合には，知的障害のある生徒の学習上の特性として，学習によって得た知識や技能が断片的になりやすいことなどを踏まえ...
章86N0000000000000 第６章　特別活動 小学部又は中学部の特別活動の目標，各活動・学校行事の目標及び内容並びに指導計画の作成と内容の取扱いについては，それぞれ小学校学習指導要領第６章又は中学校学習指導要領第５章に示すものに...
細目86N0000100000000 １　学級活動においては，適宜他の学級や学年と合同で行うなどして，少人数からくる種々の制約を解消し，活発な集団活動が行われるようにする必要があること。
細目86N0000200000000 ２　児童又は生徒の経験を広めて積極的な態度を養い，社会性や豊かな人間性を育むために，集団活動を通して小学校の児童又は中学校の生徒などと交流及び共同学習を行ったり，地域の人々などと活動を共にしたりする機...
細目86N0000300000000 ３ 知的障害者である児童又は生徒に対する教育を行う特別支援学校において， 内容の指導に当たっては，個々の児童又は生徒の知的障害の状態，生活年齢， 学習状況及び経験等に応じて，適切に指導の重点を定め，...
章86O0000000000000 第７章　自立活動
目標及び内容86O0200000000000 第１　目標 個々の児童又は生徒が自立を目指し，障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するために必要な知識，技能，態度及び習慣を養い，もって心身の調和的発達の基盤を培う。
内容86O0400000000000 第２　内容
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指導計画の作成と内容の取扱い86O0300000000000 第３　個別の指導計画の作成と内容の取扱い
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▶ Definitions
▶ Item Types
● 内容
● 指導計画の作成と内容の取扱い
● 款
● 目標
● 目標及び内容
● 章
● 細目
▶ Licenses
● 文部科学省ウェブサイト利用規約（政府標準利用規約（第2.0版）準拠）
CFItem 8600000224000000

(4) 学校における自立活動の指導は，障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服し，自立し社会参加する資質を養うため，自立活動の時間はもとより，学校の教育活動全体を通じて適切に行うものとする。特に，自立活動の時間における指導は，各教科，道徳科，外国語活動，総合的な学習の時間及び特別活動と密接な関連を保ち，個々の児童又は生徒の障害の状態や特性及び心身の発達の段階等を的確に把握して，適切な指導計画の下に行うよう配慮すること。

Notes
総則

Classification

CFItem Type
Title 細目
Identifier 375ff556-63bc-5657-a650-4c38c8830916
URI https://case.compeito.org/2063cbeb-6cee-4e6b-824a-2aaa81c19c73/ims/case/v1p1/CFItemTypes/375ff556-63bc-5657-a650-4c38c8830916
Language
ja

Relations

CFDocument URI
Identifier 9df8ddb9-58a9-5f20-8129-71a1b2f0d78c
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Technical Details

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